本文摘要：
语言是交流和思维的工具，所以大班的语言活动不应侧重幼儿与同伴的共享和交流，同时，大班语言活动中幼儿需要解读一些回应因果、假设等比较简单的句子，并需要有序、连贯、确切的描写一件事情，在大班的语言教案中需要牵涉到的内容有很多，比如：儿歌别具一格、故事的描写、排图描写、量词的自学等等，下面我们以故事活动中《月亮姑娘做到衣裳》为例来非常简单的理解。语言是交流和思维的工具，所以大班的语言活动不应侧重幼儿与同伴的共享和交流，同时，大班语言活动中幼儿需要解读一些回应因果、假设等比较简单的句子，并需要有序、连贯、确切的描写一件事情，在大班的语言教案中需要牵涉到的内容有很多，比如：儿歌别具一格、故事的描写、排图描写、量词的自学等等，下面我们以故事活动中《月亮姑娘做到衣裳》为例来非常简单的理解。活动目标解读故事内容,更进一步理解月亮的变化过程，告诉月亮每天都在变化。自学故事中典雅的语言，并根据故事进行非常丰富的想象。活动打算月亮变化图4张，衣裳图3张纸，剪刀，胶水，蜡笔，记号笔等。
活动过程1.谈话引入，引向月亮做到衣裳的课题，以猜谜语的形式引入活动。有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要回答这个是什么？晚上浮现向天看。
(月亮)冬天到了，天气冻了人们都穿着上厚厚的衣服。月亮姑娘呀她也实在很冷，想要去做到一件衣裳，那你们看看月亮姑娘该做到什么样的衣裳呀？ 幼儿辩论。2.融合图片，分段喜爱故事。教师描写第一段。
发问：哎呀，为什么裁缝师傅给她做到的衣裳不会穿着不上呢？(因为她长胖了一点，好象弯弯的镰刀)。那该怎么办呀? 幼儿问。
教师描写第二段。这回裁缝师傅给她新的做到的衣裳她能穿着上吗？（无法）唉！究竟是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）。
教师描写第三段。这回月亮姑娘能穿着上新的衣裳吗？（无法）为什么？（因为她又像一只圆盘子了）裁缝师傅不会会再行给她做到衣裳了？（会，因为她的身材量不许）为什么她的身材会量不许？（因为她每天都在变化）今天我们习的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做到衣裳”。那我们接下来再行原始喜爱一遍故事。
3.融合图片，原始喜爱故事。发问：月亮姑娘是怎么逆的？（引领幼儿自学月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。
原本月亮姑娘每天都在变化着，平时呢我们小朋友也可以仔细观察一下月亮的变化。现在月亮姑娘还没穿到衣装的衣裳，晚上出来她不会冻的呀！如果请求你来当一回裁缝师傅，你不会给月亮姑娘做到一件什么样的衣裳？幼儿问。
4.幼儿制作衣裳，教师指导，请求幼儿讲解自己制作的衣裳。所附故事：《月姑娘做到衣裳》夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风刮起得她有点冷，她就打碎了一块云彩白布在身上，月亮姑娘想要：我还是去找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做到得真为可爱，惜太小了，穿着在身上连扣子也扣住不上。裁缝师傅要求给她新的做到一件，新的量了尺寸，让她再行过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。
她来取衣裳，衣裳做到得更加可爱了，惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说道：“我不得已轻做到了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看见月亮姑娘显得圆圆的，象一只圆盘那样，不吃了一惊：“啊，你又长胖了!”裁缝师傅忘了一口气，对月亮姑娘说道：“唉!你的身材量不许，我不了给你做到衣裳了。
”原本，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿着不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她说什么出来，不得已晚上才悄悄地露面。
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